江东北昌：八一广场停止国庆升旗仪式

校园欺凌无效治理，一直是未成年人保护中的一年夜困难。笔者经调研发明，此类案件办理面临三方面难点。　　一是义务匹配困难。理论中，校园欺凌情势极为多样，从细微的语言凌辱、歹意起外号，到较为重年夜的肢体抵触、恶意排挤，再到严重的性侵害、诓骗勒索等犯罪举动，跨度较大。对于此，现有相干法律法规在界定时难以精准发力，对稍微欺负行为，本应归入民事侵权领域，但因法律界定不明，在肯定补偿责任主体与标定时障碍重重，部分案件中因难堪以断定具体的侵权行动边界，导致受益者难以获患上正当的民事补偿。　　二是协同机制缺失。部分学校正校园欺凌问题重视缺乏，防备与解决机制严重缺失，未开展无效的安全教诲流动，未能实时觉察并化解弟子间的抵触纠纷，且凌辱事件发生后应对步伐不力，对欺侮者惩戒宽松，对受益者心理引诱马虎，甚至存在推诿义务给家庭的情况。家庭作为孩子成长的关键情况，一方面，部份家长过分溺爱孩子，正视其德行与行为习惯培育种植提拔；另外一方面，当孩子遭逢欺压，部份家长不只不配合学校解决，一味指责学校管理没有善。这类家校之间的相互推诿，没有只耽搁欺侮事件的处置，给受益者身心造成创伤，也使患上校园欺凌现象难以患上到基础停止。　　三是欺凌者责罚失衡。以后我国针对于校园欺凌行为的惩戒梯度设置存在断层，导致陵虐行为违法老本与危害结果失衡。首先，刑事义务实用难。当前校园凌辱已经然呈现低龄化特征，但根据现行规则，未到达法定刑事年龄的未成年人实行缓以及欺侮举动，难以承当实质义务。其次，行政处分威慑没有足。根据行政惩罚法以及治安管理惩罚法规则，不满14周岁的人不受行政处罚。且基于维护未成年人目标，对于14周岁以上未成年人听从治安管理的行为，凡是会宽年夜处理，较少承担严峻的行政义务。再次，民事义务补偿有余。以欺凌举动导致的实际损失或者其余需要支付为判定依据，监护人承当相应赔偿义务，额度无穷。-->　　为解决涉校园欺侮案件办理中面临的难点，笔者发起，明晰法律认定，统一法律标准，应具体规则校园欺压的不雅点、形成要件、举动表现形式和对应的民事、行政和刑事义务等内容，并明确断定义务时需考量的成分，如欺凌者年岁、行动卑劣水平、是否屡次实施陵暴等；构建学校、家庭、公安、法院等独特介入的校园欺侮纠纷操持机制，可探索设立校园法律效劳室，定期入校展开法律讲座与法律咨询服务，指导学校、家庭依法依规处理欺侮事情，确保形成多方管理合力；构建欺压者义务评定体系，建立以学校为主体的欺凌陈诉、以第三方构造为主体的欺侮认定和以教诲行政机构为主体的欺侮处置系统，形成多元共治陵暴的实效方案。　　(作者：王薇 何倍泽 单元：北京市延庆区国民法院 北京市第一中级群众法院) 【编辑:王琴】

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好比，《中国新闻周刊》记者：李静　　发于2025.9.29总第1206期《中国新闻周刊》杂志　　1935年年底，一个冬季的下午，林徽因已经经正在梁思成的办公室延续工作三个小时。那一年，她以及梁思成正在山东曲阜考察了孔庙修建群，并沿胶济铁路程履历城、章丘、...

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